#1 Lớp học tiếng Nhật giao tiếp phản xạ | ONLINE & OFFLINE

1

1. Ôn luyện Jikoshokai + Sửa lỗi + bổ sung ý.

2. Trò chơi ôn từ vựng (chuyền bút xoay vòng. Đưa ra danh từ )

3. Ôn luyện văn pháp + hội thoại 1 - 10.

4. Dặn HV về học thuộc bài Jikoshokai.

1. 20 phút

2. 10 phút

3. 60 phút

4. Trước khi về

1. Tự tin nói bài Jikoshokai đúng. Văn phạm súc tích.

2. Giúp hv ôn và nhớ lại 1 số danh từ đã học. Giải trí giữa buổi với trò chơi nhỏ.

3. Nắm lại văn pháp bài 1-10. Tự tin giao tiếp lưu loát mức 70% .

4. Để HV tiết sau đứng trước lớp thuyết trình.

2

1. Cho từng hv đứng trước lớp Jkoshokai. Có thể lấy thông để hỏi lại các bạn cùng lớp ( tên, tuổi, quê quán, sở thích …..) 2. Trò chơi ôn từ vựng (chuyền bút xoay vòng. Đưa ra tính từ ) 3. Ôn luyện văn pháp + hội thoại bài 10-13 Hội thoại tổng hợp 1 - 13.

1. 20 phút
2. 10 phút
3. 60 phút

1. Nói lưu loát bài Jikoshokai trước lớp. + ôn luyện khả năng nghe, nắm thông tin từ đối phương.

2. Giúp hv ôn và nhớ lại 1 số danh từ đã học. Giải trí giữa buổi với trò chơi nhỏ.

3. Nắm lại văn pháp bài 1-10. Tự tin giao tiếp lưu loát trên 90% . Nắm văn pháp 11 -13 hội thoại đạt trên 70% . Ôn lại cách đếm số bài 11.

3

1. Hội thoại hỏi đáp nhanh bài 4-13. ( GV>HS / HS>GV / HS>HS ) 

2. Ôn tập chia thể て・た・る・ない, bằng card chữ + nghe phản xạ chia thể + ghép câu, luyện nói, hỏi đáp từ bài 14 - 19.

1. 30 phút
2. 60 phút

1. Tự tin giao tiếp lưu loát, nói đúng trợ từ, từ bài 4 - 13. 

2. Nhớ lại cách chia thể て・た・る・ない . Nghe nói tốt từ bài 14-19 , đạt trên 70%.

4

1. Ôn luyện chia thể：Phản xạ nhanh nghe từ thể ます chia sang các thể て・た・る・ない.

2. Trò chơi ôn từ vựng (chuyền bút xoay vòng. Đưa ra động từ )

3. Áp dụng ngữ pháp 14-19 hỏi đáp phản xạ nhanh .( GV>HS / HS>GV / HS>HS )

1. 20 phút
2. 10 phút
3. 60 phút

1. Chia thành thạo các thể đạt trên 95%
2. Giúp hv ôn và nhớ lại 1 số động từ đã học từ 1- 25. Giải trí giữa buổi với trò chơi nhỏ.
 3. Ghép câu, nghe, nói, phản xạ, tự tin giao tiếp với GV và bạn bè cùng lớp. Tỉ lệ nói đúng văn pháp mong muốn trên 90%

5

1. Hướng dẫn, ôn luyện thể ngắn. ( chia về thể ngắn của V / Aイ / Aナ / N )
2. Dạy và ôn lại các câu hỏi thể ngắn.
 3. Đưa tất cả ngữ pháp bài 1-19 về thể ngắn hội thoại với HV. ( GV hỏi HS )

1. 15 phút
2. 15 phút
3. 60 phút

1. Nhớ lại cách chia về thể ngắn của V / Aイ / Aナ / N . Khi luyện tập tỉ lệ đúng mong muốn đạt trên 90%.
2. Nắm được cách hỏi thể ngắn. Có thể tự đặt câu hỏi cho GV hay bạn cùng lớp, tỉ lệ đúng trên 70 %.
 3. Hv trả lời được bằng thể ngắn với GV. Tỉ lệ đúng mong muốn đạt trên 70%

6

1. Hội thoại bằng thể ngắn hỏi đáp nhanh bài 1-19 (GV>HS / HS>GV / HS>HS ) + Trò chơi hỏi đáp theo vòng tròn. ( bằng thể ngắn )
2. Hội thoại ôn luyện bài 21 - 25 .
 3. Trò chơi từ vựng " Hiểu ý đồng đội " ( N + V + A )

1. 30 phút
2. 40 phút
3. 20 phút

1. Học viên vừa hỏi đáp vừa được giải trí với trò chơi. Hỏi dáp bằng thể ngắn trong thực tế đạt chất lượng trên 90% .
2. Nhớ lại ngữ pháp 21-25. Ghép câu, hỏi đáp, chất lượng các câu trả lời đạt trên 70 %.
 3. Dùng tiếng Nhật để giải thích 1 từ vựng cho đồng đội hiểu, sẽ giúp HV sử dụng 1 cách thoải mái nhất năng lực tiếng Nhật bản thân. Mục tiêu : vui vẻ, tự tin giao tiếp trước đám đông, nhớ lại từ vựng đã học, áp dụng từ vựng để giao tiếp có hiệu quả. + Giải khoay cuối buổi học. Tạo niềm hứng thú cho HV.

7

1. Ôn luyện, hội thoại bằng thể ngắn từ bài 21 - 25.
2. Xem tranh ( người, vật, động vật, danh lam thắng cảnh, chủ đề đáng tranh luận…..) dùng tranh để tranh luận, hỏi đáp nhau bằng tiếng Nhật. ( 8 - 10 tranh )
3. Trò chơi " Đoán từ trái nghĩa "
4. Dặn dò HV về viết 2 bài văn chủ đề ( gia đình, con vật nuôi yêu thích, chuyến du lịch đáng nhớ của tôi, cha mẹ, ông bà .....)
 mỗi bài văn tầm 10 dòng trở lên ( tương đương 100 120 ký tự ) dặn học thuộc và lên lớp thuyết trình + hỏi đáp.

1. 20 phút
2. 60 phút
3. 10 phút

1. Nắm vững thể ngắn của các ngữ pháp 21 -25, hội thoại đạt chất lượng trên 90%
2. Cho GV và HS nói và tranh luận thoải mái về 1 chủ đề, giúp HV tự tin giao tiếp đời thường.
3. GV chủ động đưa ra lần lượt từ vựng cho 2 đội. Nhiệm vụ HV là phản hồi bằng từ trái nghĩa. Trò chơi đồng đội này làm tăng tính thi đua học hỏi, ngoài yếu tố giải trí sau tiết học căng thẳng, HV sẽ tư duy nhiều hơn, nhớ lại nhiều từ vựng mang ý nghĩa trái ngược nhau. ( VD : GV : あつい nóng <=> HV : さむい lạnh )
 4. Viết và học thuộc 2 bài thuyết trình để tiết sau tự luận.

8

1. Thuyết trình bài văn 1. cho học viên không mang giấy . Thử thách khả năng ghi nhớ và nói tiếng Nhật của HV. Nghe xong cả lớp lấy thông ấy để hỏi đáp xoay vòng. Lần lượt đến hết lớp.
2. Trò chơi " Truyền văn bằng xúc giác "
3. Thuyết trình bài văn 2. cho học viên không mang giấy . Thử thách khả năng ghi nhớ và nói tiếng Nhật của HV. Nghe xong cả lớp lấy thông ấy để hỏi đáp xoay vòng. Lần lượt đến hết lớp.
4. Chốt cuối khóa, hỏi HV nêu lên cảm nghĩ về khóa học, được và thiếu sót. ( để trung tâm rút kinh nghiệm khóa học sau.
 5. Lời chúc từ phía giáo viên. Kết thúc khóa học ngắn giao tiếp.

1. 30 phút
2. 25 phút
3. 30 phút
4. 5 phút
 5. Trước khi về

1 + 3 . Học viên nhớ bài văn và tự nói lưu loát, nêu lên ý nghĩ bản thân, tự luận. Vừa học vừa chia sẻ kiến thức cũng như tâm tư, nguyện vọng bản thân với bạn học cùng lớp. Hỏi đáp hội thoại 1 cách tự nhiên nhất có thể.
2. Ngoài việc giải trí giữa buổi, giúp HV nhớ lại nhiều chữ Hán cơ bản cấp độ N5.
 4 + 5. Lấy thông tin từ HV để biết chính xác nhất về chất lượng khóa học. Đưa lên buổi họp, xem xét và cải thiện các khóa tiếp theo. Lời chúc giữa GV và HV tạo động lực cho HV cũng như trung tâm ngày càng phát triển. Khuyến khích HV tiếp tục đăng ký các khóa đào tạo nâng cao khác tại trung tâm ICHIGO.